正观评论员 王航
从科学家到教育掌舵者，怀进鹏一步步走出了自己的道路，也期待他能给中国教育带来更好的新气象。
8月20日，十三届全国人大常委会第三十次会议经表决，决定任命怀进鹏为教育部部长。
而此前的教育部长陈宝生，自2016年担任教育部部长一职，已任职5年。
陈宝生任职教育部部长期间，各种政策和重磅文件频出，诸如深化教育体制改革，破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的“五唯”评价导向，诸如减轻学生作业负担和校外培训负担，治理整顿校外培训机构等，对教育领域的影响可谓不小。
如今，怀进鹏接任教育部长，又将为教育领域带来哪些新的变化呢？
从科学家到教育掌舵者，59岁院士履新教育部
怀进鹏，男，山东济南人，1962年12月生，中共党员，研究生学历，工学博士，教授，中国科学院院士。
从履历来看，怀进鹏有两个突出特征：
其一，从教师一步步做起，与教育渊源颇深。
1987年，怀进鹏从哈尔滨工业大学获得工学硕士学位后，任教于北京航空航天大学计算机系。此后，从教师、副主任、主任，一路升迁到校党委副书记、副校长。2009-2015年，怀进鹏担任北京航空航天大学党委副书记、校长。2009年11月，他当选中国科学院院士。
其二，从高校进入仕途，典型的学者型官员。
2015年是怀进鹏职业生涯的重要转折，此后，他历任工信部副部长、天津市委副书记、中国科协党组书记、书记处第一书记，再到此次履职教育部部长。
怀进鹏曾发表学术论文100余篇，先后主持多项国家973计划、863计划、自然科学基金等项目。他以第一完成人获得国家技术发明二等奖1项，国家科技进步奖二等奖2项，部级一等奖5项，获得国家发明专利19项。
即使在大学从事行政工作多年，但怀进鹏仍然保持每晚八点、每周末早晨九点半就走进实验室的习惯。
尤其值得注意的是，怀进鹏是十八大以来第一个有院士头衔的教育部部长。而上一个有院士头衔的教育部部长是2003—2009年任职的周济，为中国工程院院士。
新官上任，一把手将带来哪些变化
新官上任，怀进鹏教育工作的重点还有待通过下一步的行动具体了解，但从他过往任职、撰文中的表述或许可以窥探他对于教育的理念和观点，以及履职后教育领域的工作重点。
第一，关注创新拔尖人才培养。
今年6月，怀进鹏在人民日报刊发《凝聚起实现高水平科技自立自强的智慧力量》一文，文章指出，要坚持科技创新与制度创新相结合，强化产学研融合的创新生态建设，推动完善项目评价和人才评价制度，提升我国自主创新能力。
怀进鹏表示，培养创新人才，要更加重视人才自主培养，更加重视科学精神、创新能力、批判性思维的培养教育，更加重视青年人才培养，更加重视构筑有效集聚全球优秀人才的科研创新高地。
而早在北航工作时，怀进鹏就力主推进科教结合改革办学机制，积极探索实施更加符合人才成长规律和适应个性化要求的教育教学模式改革。他认为，科教协同育人是探索拔尖创新人才培养模式的有效途径。
从北航到中国科协，怀进鹏对创新人才培养的重视一以贯之。
第二，关注教育公平。
2014年3月，时任北航校长的怀进鹏在接受记者采访时说“给予贫困地区学生更多机会进入重点高校学习，是教育公平的体现，需要提升基础教育资源作为保障，而信息技术是促进教育公平的有效途径。”
在怀进鹏看来，报告关注贫困地区的教育公平，其实意味着发展机遇的公平。他认为，教育不仅是改变个体命运的途径，也是关乎“创新驱动战略”的国家大计。
第三，提倡“有温度的教育”。
怀进鹏认为，在传授知识的过程当中，学校更应该注重启发和唤醒学生对知识背后的动机问题的认识，以培养他真正的想象力和对问题的质疑能力。
“有温度的教育”不只是知识的传递，更要注重人与人之间的沟通、人文的交流，人的素养及团队的合作，特别是对文化的自信、对社会的理解。
从科学家到教育掌舵者，怀进鹏一步步走出了自己的道路，也期待他能给中国教育带来更好的新气象。#教育部长怀进鹏曾主持多项科研项目#
（资料新华社 人民日报 中国新闻网等）
编辑：陈若松
统筹：王攀